1. Favorire una maggior capacità di leggere i bisogni individuali e familiari degli studenti di origine straniera e delle seconde generazioni;

2. Aumentare la conoscenza della dimensione culturale in relazione a genitorialità, educazione, relazioni con adulti significativi e contesti di socializzazione;

3. Apprendere strategie efficaci di comunicazione in ambito multiculturale.

– favorire una maggior capacità di leggere i bisogni individuali e familiari degli studenti di origine straniera e delle seconde generazioni;

– aumentare la conoscenza della dimensione culturale in relazione a genitorialità, educazione, relazioni con adulti significativi e contesti di socializzazione;

– apprendere strategie efficaci di comunicazione in ambito multiculturale.

24 ore

Direttrice del corso:

Dott.ssa Valentina Zambon

Docenti:

Dott.ssa Noemi Galleani

Dott.ssa Sara Madella

Verranno trattati i seguenti argomenti:

1. Elementi di “etnopsichiatria” e psicologia transculturale;

2. Famiglie migranti: relazioni tra progetti di vita familiari, progetti di vita dei minori/adolescenti e progetto della famiglia allargata trans-nazionale;

3. Genitorialità e culture: maternità nella migrazione, educazione dei figli e contributi dell’antropologia sulle pratiche di ‘inculturazione’ dei bambini, dal neonato all’adolescente/giovane uomo;

4. Costruzione dell’identità nei bambini di origine straniera, differenza culturale e religiosa, approccio ‘etno-sistemico e narrativo’ nella lettura della storia della famiglia migrante.

• Elementi di “etnopsichiatria” e psicologia transculturale (4 ore).

• Famiglie migranti: relazioni tra progetti di vita familiari, progetti di vita dei minori/adolescenti e progetto della famiglia allargata trans-nazionale (4 ore).

• Genitorialità e culture: maternità nella migrazione, educazione dei figli e contributi dell’antropologia sulle pratiche di “inculturazione” dei bambini, dal neonato all’adolescente/giovane uomo (8 ore).

• Costruzione dell’identità nei bambini di origine straniera, differenza culturale e religiosa, approccio “etno-sistemico e narrativo” nella lettura della storia della famiglia migrante (8 ore).

(anno scolastico 2021/2022) – da novembre a gennaio

Docenti, infanzia, primaria, secondaria I e II grado

Personale educativo